Scuole secondarie di secondo grado
Il Museo di Geografia propone alle classi delle scuole secondarie di secondo grado sia le visite guidate, sia dei laboratori didattici.
I laboratori durano 90 minuti e approfondiscono un tema specifico attraverso attività dinamiche e coinvolgenti.
Le visite guidate, disponibili nella versione breve di 60 minuti e in quella standard, di 90 minuti, sono invece pensate per introdurre le classi al mondo della geografia attraverso un percorso originale che porterà a visitare le tre sale dedicate alla misura, l’esporazione e al racconto.
In entrambi i casi, ogni classe sarà accompagnata al museo da una delle nostre bravissime guide.
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della scuola secondaria di secondo grado
visite guidate al museo
Durata: 90 min
Partecipanti: max. 40
Rivolto a: tutte le classi della scuola secondaria di II grado
Descrizione
La visita guidata è il modo migliore per scoprire le collezioni del primo Museo di Geografia d’Italia e conoscere le storie che raccontano.
Al fine di rispondere alle diverse esigenze dei gruppi in visita sono disponibili visite guidate della durata di 60 e di 90 minuti.
È possibile visitare il Museo di Geografia dal lunedì al venerdì, nei seguenti turni orari:
09.00 – 10.30 | 10.45 – 12.15 | 12.30 – 14.00 | 14.15 – 15.45 | 16.00 – 17.30 | 17.45 – 19.15
La visita breve (60 minuti)
fino a 30 persone | € 50,00 (un gruppo di visita, con una guida)
fino a 40 persone | € 100,00 (due gruppi di visita, con due guide)
Consente di scoprire l’evoluzione del pensiero geografico negli ultimi due secoli e approfondire le tre sale espositive principali, dedicate all’esplorazione, alla misura e alla narrazione. Grazie alla visita guidata i partecipanti potranno esplorare i contenuti di ciascuna sala accompagnati da un percorso narrativo chiaro e coinvolgente che metterà in evidenza i messaggi chiave di ciascuna sala e dell’intero progetto museale.
La visita classica (90 minuti)
fino a 30 persone | € 75,00 (un gruppo di visita, con una guida)
fino a 40 persone | € 150,00 (due gruppi di visita, con due guide)
In aggiunta a quanto permette la visita breve, permetterà di approfondire ulteriormente i temi di maggiore interesse per la classe e accedere – se disponibili nel giorno della visita – alla sala didattica, uno spazio dove il gruppo potrà essere coinvolto in attività interattive mirata ad arricchire e approfondire il messaggio proposto nel percorso museale, alla sala della musica, luogo delle esposizioni temporanee in cui sono stabilmente custoditi alcuni globi seicenteschi, e alla galleria dei plastici in cui sono esposti una ventina di plastici a rilievo in gesso realizzati a cavallo tra la fine dell’800 e l’inizio del ‘900.
Capienza ed organizzazione
In caso di gruppi molto numerosi (oltre i 30, ed entro i 40 partecipanti) le visite si svolgeranno in contemporanea. Alternativamente, è possibile proporre ad uno dei due gruppi di svolgere in autonomia l’esplorazione Polyplaces (vedi pag. XIII e XIV) mentre l’altra classe visita il museo e poi scambiare i due gruppi. Non è possibile accogliere più di 40 persone per turno.
ATTENZIONE: Non è possibile svolgere in contemporanea una visita e un laboratorio.
Prenota ora!
Se hai deciso di prenotare questa attività:
📞 Contattaci al numero 049.827.3939 tutti i giorni dalle 09:00 alle 17:00
✉️ Invia una mail a prenotazioni.musei@unipd.it
Se hai deciso dubbi sui contenuti proposti in questa attività e vuoi parlare con il nostro referente per la didattica:
📞 Contattaci al numero 049.827.4276 in orario d’ufficio
✉️ Invia una mail a museo.geografia@unipd.it
Biodiversi
La grande sfida delle geografie viventi
Durata: 90 min
Partecipanti: max. 27
Rivolto a: tutte le classi della scuola secondaria di II grado
Descrizione
La vita sulla Terra non è distribuita casualmente, ma segue logiche affascinanti legate a climi, altitudini, correnti oceaniche e culture umane. La biodiversità è profondamente intrecciata con la geografia e attraverso questa attività i partecipanti avranno modo di approfondire questo legame che troppo spesso ci sfugge.
Grazie a giochi interattivi e attività di gruppo calibrate in base all’età, il laboratorio propone un’esperienza partecipativa che aiuta a comprendere in modo concreto come le caratteristiche geografiche influenzino la distribuzione di animali, piante e ambienti naturali, e quale impatto abbia l’essere umano in questi delicati equilibri.
Articolazione
Per rispondere alle diverse esigenze legate alle età, esistono tre versioni di questo laboratorio:
- Con le classi della scuola secondaria di secondo grado, il laboratorio assumerà un taglio più analitico e critico: studentesse e studenti affronteranno un caso di studio ambientale, utilizzando mappe, dati geografici e fonti scientifiche per comprendere l’impatto delle attività umane sulla biodiversità in specifici territori. L’attività si concluderà con una discussione progettuale, in cui i gruppi proporranno strategie di tutela e sostenibilità, ragionando sul ruolo attivo che ciascuno può avere nel proteggere gli equilibri naturali.
Tutte le classi avranno modo di mettersi in gioco a partire dalle sfide proposte dal serious game “Biodiversi. Il gioco che ti sfida a conoscere la biodiversità mediterranea” sviluppato dal Museo di Geografia all’interno del National Biodiversity Future Center.
Materiali messi a disposizione della classe
- Materiali di gioco presi da “ Il gioco che ti sfida a conoscere la biodiversità mediterranea”.
- Testi e illustrazioni tratti dal libro “Biodiversità spiegata alle bambine e ai bambini” di Giulia e Mattia (Betula Stuff), curato da Giada Peterle e Margherita Cisani (Università di Padova).
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Zona cassa: la geografia è nascosta nei vestiti
Durata: 90 min
Partecipanti: max. 27
Rivolto a: tutte le classi della scuola secondaria di II grado
Descrizione
L’industria della moda rappresenta oggi uno dei sistemi globali più impattanti, sia dal punto di vista ambientale che sociale, e si inserisce pienamente nelle sfide individuate dall’Agenda 2030, in particolare per quanto riguarda il consumo responsabile, il lavoro dignitoso e la sostenibilità ambientale. L’obiettivo del laboratorio è far cogliere che ogni vestito o accessorio è il risultato di una rete complessa di relazioni: coinvolge territori lontani, risorse naturali, sistemi produttivi e condizioni di lavoro che restano invisibili nel momento dell’acquisto. Il laboratorio “Zona Cassa” vuole rendere percepibile questa complessità attraverso un’esperienza concreta che trasforma il museo in un negozio di vestiti in cui sarà chiesto di compiere scelte di acquisto reali, che al passaggio in cassa sveleranno le rispettive implicazioni. Lo scarto tra percezione e realtà diventa così spazio di apprendimento e in cui ogni indumento si rivelerà una mappa che connette luoghi, risorse, persone e conseguenze.
Articolazione
Per rispondere alle diverse esigenze legate alle età, esistono tre versioni di questo laboratorio:
- Il laboratorio si apre con un momento di accoglienza e dialogo con la classe. Attraverso alcune domande stimolo – “Cosa guardate quando comprate un capo?” – si fanno emergere preconoscenze e criteri di scelta.
- Divisi in gruppi, i ragazzi si muoveranno nel museo per acquistare gli abiti necessari a costruire un look specifico.
- Una volta completati gli acquisti, i gruppi passeranno i prodotti in cassa, facendo comparire brevi frasi che rivelano ciò che non è visibile durante la scelta d’acquisto e che guideranno una successiva riflessione collettiva.
- Nella fase finale, l’esperienza viene collegata al contesto reale dell’industria della moda e al suo impatto globale promuovendo uno sguardo più consapevole sulle proprie scelte e sul ciclo di vita dei prodotti.
Materiali messi a disposizione della classe
- Grandi quantità di capi di abbigliamento e accessori.
- Campioni di fibre tessili (naturali e sintetiche) per osservazione e confronto.
- Zona cassa, con lettore barcode.
Questa proposta didattica è un’idea nata dalla collaborazione con spazio creativo Vida Diba di Padova (www.spaziovidadiba.it).
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Scritture Geografiche:
un viaggio tra letteratura ed esperienza diretta
Durata: 90 min
Partecipanti: max. 27
Rivolto a: tutte le classi della sec. II grado
Descrizione
La letteratura offre da sempre spunti di riflessione preziosi per l’analisi e la comprensione dello spazio geografico, muovendosi costantemente tra la descrizione del mondo reale e la costruzione di geografie immaginarie. Questo laboratorio propone un percorso interdisciplinare che esplora il legame profondo tra testo, spazio e cartografia attraverso due casi studio letterari: il primo è la Commedia di Dante Alighieri, che con la sua precisa imago mundi propone continui riferimenti ai paesaggi reali dell’Italia e dell’Europa; il secondo è Le città invisibili di Italo Calvino, che offre l’opportunità di riflettere sulla complessità urbana e le relazioni uomo-ambiente-città. Attraverso letture, giochi a squadre e attività di riscrittura creativa, individuali e di gruppo, le classi saranno accompagnate in un viaggio tra spazi reali e immaginati, tra passato e presente, scoprendo come le opere letterarie siano oggi più che mai potenti lenti d’ingrandimento per interpretare e reimmaginare il nostro mondo.
Articolazione
A scuola (Attività preparatoria):
- Raccolta materiali testuali e visuali da portare al museo.
Al Museo:
- Accoglienza e inquadramento generale sul rapporto tra letteratura, spazio e rappresentazione cartografica in diverse epoche storiche.
- Attività in gruppi su La Commedia: giochi e attività d’indagine per scoprire e approfondire tre diversi livelli attraverso i quali è possibile indagare la relazione tra testo letterario e geografia.
- Attività individuale su Le città invisibili: scelta del testo e creazione di un collage artistico che rifletta le proprie percezioni legate alla città.
- Attività di discussione collettiva per raccordare le riflessioni emerse e stimolare uno sguardo critico sul modo in cui lo spazio viene vissuto, percepito e raccontato.
Materiali messi a disposizione della classe
- Testi e fonti iconografiche e cartografiche utili allo svolgimento delle attività.
Questo laboratorio utilizza anche materiali prodotti all’interno del progetto HORIZON EUROPE MSCA dal titolo “Geography and Cartography in Dante’s Comedy” (GEODETIC) coordinato dalla prof.ssa Giovanna Corazza dell’Università Ca’ Foscari di Venezia in collaborazione con il Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità dell’Università di Padova.
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